產(chǎn)品詳情
一些日托中心招聘大學(xué)生教師，作為師資力量的補充和儲備。有調(diào)查表明，新員工入職前兩周的離職率是最高的。因此對錄用的新教師進行入職培訓(xùn)，讓新教師了解培訓(xùn)機構(gòu)的企業(yè)文化，增強認同感和使命感，有助于降低離職風(fēng)險，提高人才使用效率。
對于新入職的教師，首先要明確培訓(xùn)目的，了解崗位職責(zé)，并將培訓(xùn)任務(wù)落實到個人。對于應(yīng)屆生，可考慮由資深教師實行以老帶新的方式，讓其盡快適應(yīng)教師崗位，并提高其教學(xué)及業(yè)務(wù)技能。
其次，對于培訓(xùn)什么內(nèi)容項目，怎樣進行培訓(xùn)及考評，培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)有一個明確的標準，并據(jù)此制定詳細的培訓(xùn)方案和計劃，切實保證培訓(xùn)效果。
最后，必須注重培訓(xùn)的考評工作。培訓(xùn)機構(gòu)對新教師培訓(xùn)結(jié)束后，要及時做好考評，只有通過考核合格的才能為己所用。
抓住重點兼顧全面，日托中心應(yīng)當(dāng)合理安排培訓(xùn)內(nèi)容，在兼顧全面的同時注意突出重點，除了教學(xué)技能等方面的崗前培訓(xùn)，應(yīng)特別注重教師職業(yè)道德修養(yǎng)，并讓新教師參與聽課、說課和評課。有的培訓(xùn)機構(gòu)會發(fā)放員工手冊，以利于新教師更加明晰了解機構(gòu)的企業(yè)文化。
另外，培訓(xùn)機構(gòu)也可以做一個意向調(diào)查，了解新教師當(dāng)前最想或最需要掌握的知識和技能是哪些，作為入職培訓(xùn)的一個參考，這樣更能調(diào)動新教師的興趣和積極性。
建立機制，實行考評，培訓(xùn)結(jié)束后，應(yīng)結(jié)合崗位職責(zé)就培訓(xùn)內(nèi)容進行考核，并綜合考慮新教師的品行、表現(xiàn)等進行總體考評，經(jīng)過考核合格的可以正式上崗任教，不合格的要進行延期培訓(xùn)。此外，通過崗位培訓(xùn)反饋表和考核成績表，以及試用期表現(xiàn)評估表，對新教師進行一個全面綜合的考核和評價，盡量得出一個更客觀更準確的考評結(jié)果，作為是否最終聘用的重要參考。
有業(yè)內(nèi)人士說，做好新教師入職培訓(xùn)，課件不是最重要的，培訓(xùn)技巧也不是最重要的，最重要的是對培訓(xùn)機構(gòu)的理解和認知程度。做好入職培訓(xùn)，只是讓新教師走上新崗位的第一步，在接下來的工作中，如何讓新教師更好融入團隊，發(fā)揮更大的效能才是最重要的。
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