產(chǎn)品詳情
同樣的教材，同樣的老師，同樣的時(shí)間，坐在同一個(gè)教室，為什么學(xué)生的成績(jī)千差萬(wàn)別？
賢才教育現(xiàn)場(chǎng)講解高效簡(jiǎn)潔的學(xué)習(xí)方法。
在中國(guó)，“一刀切”的教學(xué)方法普遍存在于中小學(xué)的課堂上，然而每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)各異，一些學(xué)生在“一刀切”的教學(xué)方法上淪為所謂的“差生”。上海賢才教育創(chuàng)辦者是名牌高校資深教授，著名的博士生導(dǎo)師，只有建立在了解學(xué)生基礎(chǔ)上的個(gè)性化教學(xué)，才可以使學(xué)生受益無(wú)窮，我們不是擁有嶄新的課本、新潮的教學(xué)方法，也不是最新的高科技設(shè)備，我們擁有一支優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)才是學(xué)生成功的關(guān)鍵，我們有責(zé)任尋找和發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生與眾不同之處，賢才教育致力于尋找適合各個(gè)學(xué)生的教學(xué)方法，一對(duì)一因材施教。
辦學(xué)宗旨：依天秉而起，改天秉而變，賢才教育讓每位學(xué)生成為奇跡
校訓(xùn)：因材施教、高效學(xué)習(xí)法
愿景：成為中國(guó)課外輔導(dǎo)教育領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者
師資力量：
賢才教育優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，從全國(guó)各地選拔的具有豐富教學(xué)和輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師，全部是本科以上學(xué)歷，師范大學(xué)畢業(yè)，其中90%是來(lái)自上海中小學(xué)學(xué)校的一線優(yōu)秀教師、華師大碩士以及中科大碩士等。
根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，精心為學(xué)生制定一套針對(duì)性很強(qiáng)、高效率的個(gè)性化輔導(dǎo)方案，從而幫助學(xué)生快速提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
漢語(yǔ)拼音班
上海從2004年實(shí)行“二期課改”后，將原本采用的先教拼音后學(xué)漢字的方法，改為在誦讀漢字中學(xué)會(huì)拼音，本市還規(guī)定，幼兒園不能進(jìn)行拼音等帶有學(xué)科性質(zhì)的教學(xué)。孩子一上學(xué)不學(xué)拼音就要學(xué)大量漢字的現(xiàn)狀讓家長(zhǎng)非?；炭?，賢才教育想家長(zhǎng)所想，憂家長(zhǎng)所憂，以音節(jié)教學(xué)為中心。音節(jié)掌握是快樂(lè)拼音教學(xué)的中心和重點(diǎn)，是衡量教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)，是充分發(fā)揮拼音作用的關(guān)鍵；以讀說(shuō)為目的，為寫作打基礎(chǔ)。學(xué)生掌握拼音是為了應(yīng)用在提前閱讀和語(yǔ)言表達(dá)上，最終為寫作服務(wù)。
